原來我在書酷買到了一本美國音樂教科書
我真的還蠻喜歡這本書的，拿回來之後就先跟我們家的講了一遍，感覺不錯！
上孩子的課，感覺時好時差，畢竟他們還是學齡前的孩子，很多事真的不能用大人的邏輯思考，而且要常常站在孩子的立場想事情，有一兩次孩子為事情而爭吵，我沒有馬上處理，上完課就這麼忘了，直到爭吵有擴大的趨勢，我才回神過來，發現我也要付一半的責任，那就是必須把容易造成爭吵的原因儘量移除，例如教室裡有三張小椅子，但是有十個小朋友，一開始我沒管，後來發現他們竟會為了想做以子而爭吵，所以我決定想做椅子的人，一旦坐了就不准站起來，或者我會說通通不准坐，嗯！這樣終於有效果了！
其實孩子會很在意我是不是在意他，之前我去幼稚園接兒子，兒子是那種不分男女老幼，不分熟或不熟的都可以講話的人，那次兒子跟隔壁班老師講話，但老師正在跟別人說話，可是當老師說完話馬上轉過來跟兒子對話，並且跟我說孩子會在意，我上課的對象大部分是四歲以上的孩子，但是媽媽會帶弟弟妹妹來，越小的孩子越不受控制，所以有就有個好可愛不到三歲的小女生常常不經意的跑來打斷我的話，雖然不是每次我都聽得懂，但是我都會回應她，漸漸的我發現，我的課偶而會變成很八卦的課喔！因為孩子會把他們日常生活所遇到的事跟我所說的作鏈結，所以就講出讓人非常驚訝的話，然後媽媽們就笑成一團，例如誰誰誰家的阿公喝太多酒就睡著叫不醒了，還有誰誰誰家爸爸坐太久有大屁股，呵呵！不要把家裡的祕密都告訴Denise老師啦^^|||
(偷偷說一個小秘密，兒子之前跟老師說：我媽媽有時候笨笨的，老師告訴我，我只好跟他說這是我們家的祕密，不可以跟外面的人說啦！爸爸說如果媽媽笨笨的，那媽媽生的小孩也是笨笨的喔！然後再問他媽媽是聰明還是笨，他竟然還是說笨笨的，唉！果然是我兒子啊！）
但說真的，我的課既然是音樂欣賞，那就要說話呀！說出自己對音樂的感覺，當然不見得是用說的，我會請大家用唱的、畫的、跳的，只要是可以表現出心裡的感覺都很好，上次教大家各式音符，這次就請大家畫一下，可惜我忘了帶相機，我有請媽媽幫我照，真的超可愛，教一次當然記不好，但是至少還有些印象，因為知道孩子需要不斷的repeat才容易記得住，所以我也不在意，像之前跟他們做實驗，讓他們知道有聲音是因為有震動，後來我每節課都會問聲音的祕密是什麼，幾次下來，孩子們都記住了，而且孩子們的專注力還沒有那麼好，所以雖是看似範圍小的音樂課，我還是會區分好幾個單元，且老實說，音樂的範疇一點都不窄，科學的音樂、藝術的音樂、旅遊的音樂、歷史的音樂、、、、太多太多可以說了，不是嗎？
最近在跟孩子們講音樂劇"貓"，為了要上課，自己也更深入的了解了這齣劇，教學相長，無論老師多老，無論學生多小！
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